Mostrando entradas con la etiqueta 25. TRABAJO. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta 25. TRABAJO. Mostrar todas las entradas

¿ESTUDIAN LOS ESPAÑOLES LAS CARRERAS CON MÁS TASA DE EMPLEO?

Las elevadas tasas de desempleo juvenil en España, persistentes desde el inicio de la crisis, han provocado que enfrentarse a la decisión de qué carrera estudiar sea cada vez más importante. Cada año, las universidades españolas dan la bienvenida a cerca de un millón y medio de nuevos estudiantes que, en menos de un lustro, se tienen que enfrentar a un mercado cada vez más copado y competitivo.

Entre las titulaciones universitarias más requeridas por el mercado laboral, se sitúan las carreras de ciencias, tecnología, ingenierías y matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés). La demanda de trabajadores con esta formación aumenta cada año un 14%, siendo el sector de titulados universitarios en el que más crece la demanda de acuerdo con un estudio de la consultora de recursos humanos Randstad, publicado en junio de 2016. Y solo siete de cada 100 españoles están matriculados en estas carreras con altas salidas laborales.


En el ‘top 10’ de las carreras con mayores tasas de empleo, donde muchas superan el 90% de ocupación, solo hay tres que no pertenecen al ámbito de las STEM, según los datos de la ‘Encuesta de inserción laboral de titulados universitarios 2014’, la más reciente publicada hasta la fecha por el Instituto Nacional de Estadística. Estas carreras son: Licenciado en Investigación y Técnicas de Mercado, con una tasa de empleo del 96%; Grado en Administración y Dirección de Empresas, con un 95%, y Grado en Fisioterapia, con un 95% de tasa de ocupación.

Matricularse en carreras con más salida laboral no lo es todo
El consultor y formador en materia de recursos humanos 2.0, Juan Carlos Barceló, considera que el 7% de estudiantes matriculados en carreras del ámbito STEM que reporta Randstad es una cifra que se queda corta. El también profesor de MBA asevera que las carreras de Artes y Humanidades “se están abandonando sin importar la vocación que se tenga".

Pese a la diferencia entre las carreras que tienen la mayor y la menor tasa de empleo a la hora de encontrar un trabajo, la directora del departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad Complutense de Madrid, Isabel Asensio, opina que la universidad no debe sucumbir exclusivamente a las demandas del mercado laboral. “No solo se trata de formar a más personas en las ramas más solicitadas por las empresas, porque el mercado es muy cambiante. En educación superior también hay que formar para el autoempleo, el emprendimiento y el empleo público”, comenta.

Asensio apostilla que hay que formar para el trabajo, entendido este como un “medio para que cada persona pueda subsistir dignamente y con el que cada individuo pueda llegar a contribuir, en mayor o menor medida, al bien común”.

Para hacer frente a las dificultades de encontrar un empleo, Barceló recalca la necesidad de aprender otro idioma: “Un consejo que le doy a las personas que buscan trabajo es que aprendan inglés. 
Aunque al final no se use en el puesto de trabajo, es algo que se usa como un filtro para la posición a la que uno se postula”. Un análisis publicado por Randstad Professionals el pasado mes de agosto, ratifica la recomendación de Barceló revelando que en el caso de España, además de saber inglés, ha aumentado la demanda de profesionales que trabajan en un tercer idioma como el alemán, el francés o el chino. 

Barceló también apunta a que los que buscan trabajo deben hacer másnetworking. “Hay muchas ofertas ocultas. Cuando una compañía busca un perfil de empleado, pide a alguno de sus trabajadores que recomiende a alguien que conozca”.

FUENTE EL PAÍS (GUSTAVO A. FRANCO): 23 NOVIEMBRE 2016

LOS UNIVERSITARIOS VASCOS SE ENFRENTAN A UN FUTURO LABORAL POR DEBAJO DE SU CUALIFICACIÓN

Los graduados superiores mostraron en el año 2014 mayores tasas de actividad y de ocupación que el conjunto de la población y una menor tasa de paro en todas y cada una de las comunidades autónomas. 
Después de años de crisis que llevaron a que en 2013 se alcanzase entre los universitarios una tasa de paro de cerca del 15%, muy superior al 5,8% de la UE, parece que ha llegado el momento de la recuperación. Sin embargo, el esfuerzo no ha salido gratis.

Ser titulado universitario ofrece mayores posibilidades de encontrar trabajo, pero lo que no garantiza es que la tarea que desempeñen esté a la altura de su nivel de formación. En 2014, el 33,1% de los contratos iniciales que se realizaron en España con graduados universitarios se firmaron para realizar tareas que no eran de alta cualificación. En el País Vasco, este porcentaje fue aún mayor. El 36,9% se vieron obligados a aceptar empleos para los que están sobrecualificados.

También en 2014, según datos del Eurostat, el 37% del conjunto de los ocupados españoles con título de educación superior estaban empleados en 2014 en tareas que no eran de alta cualificación, el valor más elevado, un año más, de todos los países de la UE. Si se atiende a las estadísticas del Ministerio de Educación basadas en la Seguridad Social, el porcentaje asciende hasta el 44%.

La Fundación Crecimiento y Desarrollo (CYD) presentó ayer su informe anual sobre la situación del sistema universitario, que ese año se ha centrado en el comportamiento de la enseñanza superior durante la crisis económica. Los autores del trabajo consideran que en la actualidad se vive un «punto de inflexión» en el que se ha frenado la contracción presupuestaria y comienzan a mejorar indicadores como la empleabilidad en comparación con el ámbito europeo

El buen dato es que el año pasado la tasa de paro entre los universitarios descendió casi un punto y medio y la de empleo aumentó más de un punto, por encima de las dos y cuatro décimas, respectivamente, que mejoraron los datos correspondientes a la UE. Con ser positiva, esta evolución aún es lenta. El paro en este sector se situó el año pasado en España en el 13,5% (10,8% en Euskadi), mientras que ese mismo indicador es menos del 6% en la UE.

Sobreeducación

Aunque las diferencias se reducen, el estudio detecta un «problema de sobreeducación que es ya estructural» y se debe a que España no crea suficientes ocupaciones de alta cualificación para todos los titulados superiores que el sistema es capaz de generar. «Una reflexión que puede hacerse es que se mejora la tasa de empleabilidad en 2014 a costa de que los titulados universitarios se emplean en puestos que no requieren su titulación», insistió ayer José Luis Bonet, presidente de la Cámara de Comercio de España y patrono de CYD.

Casi uno de cada cuatro contratos iniciales formados en España en 2014 fueron para trabajar de empleado contable y administrativo o empleado de los servicios de restauración, personales, protección y vendedores. Y el 6,7% (más de 90.000 contratos, en valor absoluto) fueron para desempeñar tareas elementales, para las que no se requiere ningún tipo de formación.

Solo un 50,7% de los graduados en el curso 2009-10 que estaban afiliados a la Seguridad Social por cuenta ajena en 2014 gozaba de la ventaja de un contrato indefinido. Y un 44,5% de los egresados ese mismo curso dados de alta en la Seguridad Social en 2014 pertenecía a grupos de cotización que no eran de tipo universitario.

Por ámbitos de especialidad, los mejores datos se daban para los segresados en salud, veterinaria, ciencias físicas, químicas, geológicas e ingeniería: más de dos de cada tres realizaban un trabajo acorde con su nivel de estudios. Y los peores, para periodismo e información, servicios sociales, artes, administración y negocios y servicios personales: más de seis de cada diez realizaba una tarea para la que bastaría un nivel de formación menor.

Según el estudio, «son poco demandadas relativamente, para la buena empleabilidad comparada que tienen», las ingenierías, informática, matemáticas, física, química, óptica y optometría o administración y dirección de empresas. En el extremo opuesto hallamos periodismo, comunicación audiovisual, publicidad y relaciones públicas, bellas artes o arquitectura

Recursos públicos

La principal fuente de ingresos de las universidades públicas presenciales españolas son los recursos públicos. La ratio entre estos recursos y el alumnado matriculado da una idea del esfuerzo financiero que realizan las administraciones en cada caso. En 2013, las universidades que recibieron más transferencias por alumno fueron la Politécnica de Valencia y la del País Vasco, con valores por encima de los 9.000 euros por estudiante.

La otra gran partida de ingresos de las universidades son las tasas. Por comunidades autónomas, Cataluña y Madrid son las que más han incrementado sus precios en los últimos años. En el otro extremo figuran Canarias y el País Vasco, seguidas por Galicia, Murcia y Andalucía.

Durante la presentación del trabajo, su coordinador, Martí Paradella, señaló que, tras años de recortes y cambios, las universidades españolas han perdido entre 80.000 y 90.000 nuevos alumnos desde el curso 2011-12, su momento de mayor auge. Aunque en su opinión no está claro que haya un único motivo, apuntó a varias posibles explicaciones: el aumento de las tasas -especialmente en comunidades como Madrid o Cataluña, donde se han duplicado-, una menor cuantía de las becas y las exigencias de dedicación exclusiva que impone el plan Bolonia. «El aumento de los costes para las familias, junto a las exigencias de tiempo sirven para explicar la reducción en el número de alumnos», afirmó Paradella.

Y también explican el cambio operado en muchos universitarios. Según el estudio, «la mayoría de los alumnos se matricula ahora del curso entero y quiere hacer evaluación continua», por lo que «participa activamente», consciente de que el precio de una segunda matrícula en caso de suspenso «será mucho mayor».


FUENTE: DIARIO VASCO (Javier Guillenea) 14 Julio 2015

"LA GENTE NO ESTUDIA LAS CARRERAS QUE DEMANDA EL MERCADO" (JULIO CONTRERAS, VICERRECTOR DE ESTUDIANTES DE LA UCM)

Julio Contreras en la Universidad Complutense de Madrid. / JAIME VILLANUEVA
La demanda de titulados universitarios en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas crecerá en Europa un 14% hasta 2020, según un estudio del Centro Europeo para el Desarrollo de la Vocación Profesional. 

Las empresas querrán a esos graduados, pero probablemente no los encontrarán en España porque, pese a que el número de parados de más de 25 años supera el 21%, los estudiantes no escogen las carreras que pide el mercado laboral. Esa es la opinión de Julio Contreras, vicerrector de Estudiantes de la Universidad Complutense de Madrid. Para apoyarla aporta un dato: el pasado año el número de matriculados en ingenierías fue el que más cayó en las universidades españolas, un 6% con respecto al curso anterior. Solo 13 de cada 1.000 alumnos ha completado sus estudios en estos campos, según datos de Eurostat. El reto, señala Contreras, es conseguir que especialidades como las matemáticas sean atractivas.

Pregunta: ¿Qué se puede hacer desde la Universidad para incentivar a los estudiantes a escoger carreras STEM (siglas en inglés de Science, Technology, Engineering and Mathematics)?
Respuesta: Es un problema grave porque necesitamos estos perfiles y no los vamos a tener. La demanda está creciendo y las matriculaciones no aumentan. Eso demuestra que la gente no estudia los grados que requiere el mercado. La raíz de la falta de interés por estas carreras se remonta a los colegios e institutos, donde las asignaturas de ciencias como las matemáticas se presentan como materias complicadas y poco apetecibles. Hay grandes empresas -como Telefónica- que están estudiando las causas y diseñando fórmulas para atraer a los jóvenes desde edades tempranas. Desde las universidades y los centros de Secundaria tenemos que hacer un esfuerzo para mejorar los servicios de orientación para que los alumnos tomen su decisión sobre qué estudiar con una visión más amplia.

Las ciencias de la salud son las únicas que suben en número de matrículas cada año, un 7% el último curso. En este caso, hay un componente vocacional muy fuerte. Para que funcione con otras ramas científico técnicas lo ideal sería que se lanzasen campañas desde las instituciones autonómicas con el mensaje de que las ciencias son divertidas y generan empleo. Es una labor esencialmente preuniversitaria, aquí llegan con la decisión tomada.

P: ¿El interés de los universitarios por estudiar carreras de Humanidades sigue decreciendo?
R: La caída no es muy pronunciada, el curso pasado fue del 2% en toda la red de universidades públicas. Lo que sucede es que están estigmatizadas y ha calado la idea de que quien se decanta por esa opción no encuentra empleo. Mi recomendación es que aquellos que sientan pasión por una materia sigan su instinto. Si la decisión sobre el grado que se va a estudiar se toma teniendo en cuenta solo el factor de la empleabilidad, se puede acertar o no. El mercado es impredecible y ya sucedió con Arquitectura; hace diez años todos pensaban que la inserción laboral era inmediata y llegó el desplome del ladrillo. El 47% de los universitarios españoles se decanta por las ramas sociales y jurídicas. Las facultades de Derecho están repletas.


P: Hay muchos estudiantes que no consiguen plaza en su primera opción. ¿Qué consejo les daría?
R: Estar un año en casa esperando para repetir la PAU (Prueba de Acceso a la Universidad) y subir la nota no es una buena idea, no suelen mejorar el resultado. La recomendación es que se matriculen en alguna de las otras opciones. Muchas veces acaban enganchándose a esa nueva titulación porque su vocación es variable. Si no están convencidos, siempre pueden pedir el traslado y convalidar las asignaturas que sean comunes en ambos grados. El requisito es haber aprobado al menos 30 créditos durante el primer curso. 

Los que consiguen entrar son los que mejores notas tienen. El 50% de la puntuación total se corresponde con la nota de la PAU y el otro 50% con la nota media obtenida durante ese primer año.

El único hándicap es que lo solicitan muchos estudiantes y no es fácil acceder. El 8% de los universitarios cambian de carrera tras el primer año o abandonan los estudios, según datos del Ministerio de Educación. Lo que está claro es que cualquier grado universitario mejorará sus posibilidades de encontrar un empleo en el futuro. Dentro del colectivo de jóvenes parados (21%), la tasa se reduce al 16% dentro de los que tienen estudios superiores y al 5% entre los doctores.

P: En Estados Unidos es muy común que durante el primer curso los estudiantes reciban una formación multidisciplinar y que escojan la especialidad en segundo. ¿Cree que con 18 años y sin un contacto previo con la Universidad los jóvenes están preparados para elegir grado?
R: El estadounidense es otro modelo, ni mejor ni peor. No es una cuestión que esté relacionada con la edad, sino con el asesoramiento.Si analiza los planes de estudio con una buena orientación, puede saber hacia dónde dirigirse. Nos gustaría pensar que sí están preparados y los resultados de la PAU lo confirman, el porcentaje de aprobados es del 95%. La madurez que demuestran en esta prueba confirma que el Bachillerato funciona.

P: ¿Cuántos grados se pueden estudiar 100% en inglés en la Complutense?
R: Cinco: Psicología, ADE, Económicas, Ingeniería Informática y Magisterio. También hay algunos como Derecho o Filosofía que incluyen asignaturas en inglés. Nuestro objetivo es ir aumentándolos, pero hay que ser realista y tenemos otras prioridades.

P: ¿Cuál es la principal dificultad que afrontan durante el primer año?
R: Vienen de grupos más pequeños, con alguien permanentemente encima de ellos y un control de la asistencia. Los más maduros se adaptan mejor, pero los que rinden en base a lo que les aprietan, aquí se hunden un poco al principio. Algunos están acostumbrados a ser los primeros de la clase y aquí se encuentran con que los demás tienen un conocimiento similar. Otros, que siempre habían obtenido buenas notas, empiezan a suspender y no saben cómo afrontarlo ni ellos ni sus familias. Para eso tenemos los programas de mentores, en los que alumnos veteranos ayudan a los de nuevo ingreso a integrarse, tanto en lo personal como en lo académico. Les enseñan a levantarse cuando hay alguna dificultad, a organizarse de otra forma y a detectar por qué no les ha ido bien.

P: La subida de las tasas ha dejado fuera de la Universidad a muchos estudiantes. ¿Qué plan tiene la Complutense para ellos?
R: En cada comunidad autónoma hay diferentes realidades. En Madrid, los precios han subido más de un 60% en los últimos cuatro años, ha sido un salto brutal. Las matrículas que antes rondaban los 800 o mil euros, ahora cuestan entre 4.000 y 5.000. Nosotros no podemos cambiar los precios públicos, pero este curso vamos a poner en marcha el pago fraccionado, que permitirá pagar mensualmente, y un sistema de ayudas por un valor de hasta un millón de euros para los que no consigan las becas del Ministerio y tengan dificultades económicas. Además, tenemos pendiente de aprobar una modificación para permitir a los estudiantes matricularse de 30 créditos en primer curso, en lugar de los 60 obligatorios. No tenemos ningún estudio al respecto, pero estimamos que un 20% de los alumnos trabajan para poder hacer frente a los 
pagos.

FUENTE: EL PAÍS (Ana Torres) 6 de JULIO de 2015


GazteBizHitza: PORTAL PARA JÓVENES DEL GOBIERNO VASCO



GazBizHitza, portal del Gobierno Vasco para los jóvenes: estudios, vivienda, trabajo...

BUSCA LAS CARRERAS CON MAYOR TASA DE EMPLEABILIDAD POR UNIVERSIDAD



Clica en este ENLACE para ver las CARRERAS CON MAYOR TASA DE EMPLEABILIDAD.

En el buscador no consta si esos empleados trabajan o no en lo que estudiaron

Pero luego elige la que el corazón te dicte...

LA MAYORÍA DE LAS 60 TITULACIONES CON MÁS SALIDAS SON DE CIENCIAS


Diga dónde estudia y le diré qué opciones tiene de encontrar trabajo. El Ministerio de Educación ultima un mapa que combina las titulaciones universitarias españolas con las salidas laborales de sus graduados. El informe rastrea los últimos cuatro años de vida laboral de más de 190.000 universitarios de centros públicos y privados de 146 titulaciones que acabaron sus carreras en el curso 2009-2010. Las primeras conclusiones hechas públicas sitúan a los médicos como los mejor situados para encontrar trabajo y dejan en evidencia las dificultades para encontrar un empleo acorde con la carrera: casi la mitad de los titulados (45%) tiene un trabajo por debajo de su cualificación cuatro años después de acabar la universidad.

EL PAÍS ha tenido acceso, además, al listado con las 60 titulaciones de las universidades públicas con más altas en la Seguridad Social. La mayoría son científicas y técnicas. En primer lugar está Ingeniería Industrial de la Universidad de Cádiz, seguida de licenciaturas de Medicina de diferentes campus públicos (ver cuadro). Las titulaciones de Humanidades tienen peor encaje en el mercado laboral, a juzgar por los primeros resultados del estudio, cuyo contenido completo ofrecerá Educación en las próximas semanas. El grueso de los trabajadores analizados en el informe se matricularon en el plan antiguo previo al Espacio Europeo de Educación Superior (licenciaturas, diplomaturas e ingenierías).

A nivel global, los titulados de Óptica y Optometría y Ciencias Actuariales y Financieras siguen a los médicos en porcentaje de altas en la Seguridad Social. Los que menos afiliados tienen son los licenciados en Radioelectrónica Naval (16,7% de afiliados), Filología Portuguesa (18,2%) y Filología Árabe (23,2%), según las primeras conclusiones del informe Inserción laboral de los estudiantes universitarios, cuyo avance presentó ayer la secretaria de Estado de Universidades, Montserrat Gomendio.

Los primeros resultados avalan otros estudios previos que sitúan a España entre los países con más sobrecualificación, es decir, más trabajadores con un empleo inferior a su nivel de estudios. El último informe de la fundación Conocimiento y Desarrollo (CyD), del pasado julio, indicaba que uno de cada tres titulados universitarios españoles está empleado por debajo de su cualificación. Este primer trabajo de campo de Educación —cuya intención es repetirlo anualmente— va más allá y refleja que casi la mitad de los universitarios analizados están en puestos inferiores a su nivel de estudios. Son un 51,5% nada más terminar la carrera y bajan hasta el 44,5% a los cuatro años de salir de la universidad. Distintos expertos relacionan estrechamente esta realidad, que sitúa a España a la cola de Europa, con la situación laboral propia del país. Es decir, no se trata tanto de exceso de cualificación como de que España es un mercado que ofrece infraempleo.

Las carreras más técnicas tienen más salidas laborales que las humanísticas, según el informe, pero los alumnos se matriculan más en estas últimas. El 88,2% de los titulados en Ciencias de la Salud trabajan de acuerdo a su cualificación cuatro años después de terminar sus estudios. Les siguen los de Ciencias (62,9%); Ingeniería y Arquitectura (61,4%) Artes y Humanidades (50,6%) y Ciencias Sociales y Jurídicas (44,7). Frente a eso, más de la mitad de los matriculados (54,3%) estudiaron carreras de Ciencias Sociales y Jurídicas, seguidas de Ingenierías y Arquitectura (21%), Ciencias de la Salud (12), Artes y Humanidades (6,9) y Ciencias (5,9).

El informe incluye datos de Educación, la Seguridad Social, el Instituto Nacional de Estadística y la Conferencia de los Consejos Sociales de las Universidades Españolas. Los resultados finales, según Educación, se colgarán en la web para que los pueda consultar cualquier estudiante. Más allá de la información pública, los consejos sociales esperan que sirva para “adecuar el mapa de titulaciones a las necesidades reales de la sociedad”, según Miguel Ángel Acosta, secretario general de la Conferencia que los aglutina. Gomendio aseguró ayer que Educación “no va a tomar ninguna decisión sobre la base de estos datos en este momento”, aunque espera que los “gestores universitarios” —campus y comunidades autónomas, principalmente— “tengan en cuenta estos resultados a la hora de tomar decisiones”.

Clica en este ENLACE para ver los cuadros de las carreras con mayor tasa de empleo.


70.000 TITULADOS OCUPAN TRABAJOS QUE NO REQUIEREN NINGUNA FORMACIÓN

Uno de cada tres titulados universitarios españoles está empleado en un trabajo por debajo de su cualificación. Es decir, terminaron una carrera y consiguieron un empleo para el que no necesitaban esos estudios. España está a la cabeza de sobrecualificación de Europa, seguida de cerca por Irlanda y Chipre, y muy por detrás de la media comunitaria, con un 20%. Son algunos de los datos analizados en el informe anual de la fundación Conocimiento y Desarrollo (CyD), presentado este lunes. 

Un estudiante japonés de secundaria superior tiene un nivel de competencias similar al de un graduado universitario español. El ejemplo lo ha citado  el secretario general de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE), Ángel Gurría, para indicar que la calidad de la formación universitaria española dista aún “mucho” de alcanzar la de otros países. Cada año se gradúan en las universidades españolas 220.000 estudiantes, pero no siempre se cumplen sus expectativas laborales.

Fuente: Informe CYD 2013, SEPE y Eurostat.
Durante la presentación, el secretario general de la OCDE ha alertado de que la situación de la formación en España es “alarmante”. Los campus defienden que este desfase no se debe a un problema de exceso de formación sino de crisis y falta de empleo El porcentaje de parados entre españoles con estudios primarios incompletos y aquellos con educación superior dista más de 27 puntos, entre el 43,32 % de los primeros y el 15,77% de los titulados, según la Encuesta de Población Activa (EPA). El ministerio prepara un mapa de empleabilidad para evaluar la relación entre universidades y mercado de trabajo.

El informe La contribución de las universidades españolas al desarrollo, de la fundación CyD, señala que la cuarta parte de estos titulados contratados por debajo de su cualificación en España se emplearon en tareas de contable y administrativo, en restauración o como vendedores. Solo un 1,5% de los graduados universitarios contratados en 2013 lo fueron para un puesto de director gerente. Y el 6% realiza ocupaciones elementales para la que no se necesita ningún tipo de estudio. En cifras absolutas, son unas 70.000 personas (37.000 hombres y 33.000 mujeres). Son casos como el de Félix Lete, de 32 años, que lo explica así de claro: “Claramente no necesitaba estudios para lo que hago, podría valer cualquiera”. Lete es licenciado en Ingeniería Industrial por la Universidad de Navarra, pero trabaja recogiendo vasos en una discoteca de San Sebastián. “Empecé cuando estaba estudiando y, como no encontré nada, volví tras seguir varios años en proyectos de la universidad”. Asegura que gana 1.100 euros por tres días de trabajo. “Me encantaría ser ingeniero y lo intento, pero cada vez salen más titulados de las universidades mientras otros se quedan en paro con muchos años de experiencia. Hay más demanda que oferta”.

El informe cruza los datos más recientes de Eurostat y del Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) y señala dos claves para explicar la situación española. Por un lado, España está entre los países que más titulados superiores produce y, desde el otro extremo, se sitúa entre las que menos empleo de alta cualificación demanda. Por comunidades autónomas, las regiones en las que la contratación va más acorde con la titulación son Navarra, Cataluña y Castilla-La Macha. A la cola se sitúan Castilla y León, La Rioja y Asturias. Solo cuatro comunidades autónomas han mejorado en el último año: Navarra, País Vasco, Canarias y Extremadura.

Modificar el desfase entre cualificación y empleo es “especialmente complicado”, considera Martín Parellada, coordinador general del informe de la fundación que preside Ana Patricia Botín. Según este experto, la universidad está actuando “proactivamente” para invertir esa tendencia revisando las bolsas de trabajo e intentando adaptar los contenidos de su oferta educativa al mercado de trabajo. El informe de la fundación recoge la experiencia de la Universitat Jaume I (Castellón), que ha implantado un modelo de prácticas obligatorias integradas que obliga a todos los estudiantes a graduarse con, al menos, una primera experiencia laboral.

La Universidad Politécnica de Madrid adaptó sus titulaciones al Espacio Europeo de Educación Superior (el Plan Bolonia) tras consultar a empresas, colegios profesionales y agentes sociales “sobre las necesidades de formación de los estudiantes para el mercado de trabajo”, explica su rector, Carlos Conde. La primera promoción de graduados de Bolonia acaba de salir, mientras que los datos de Eurostat analizan dos franjas de edad que van de los 20 a los 54 años y de los 25 a los 62. Por ese motivo, el rector de la Politécnica espera que el desfase entre la preparación universitaria y el empleo obtenido se corrija en los próximos años. Las encuestas que la Politécnica realiza a sus graduados señalan, según el rector, que un 74% asegura estar empleado en consonancia con su titulación, aunque “se sienten mal pagados”. Conde pone el acento en otro aspecto: “No se trata de cualificación, sino de infraempleo”.

Lo mismo considera el presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), Manuel López. “No se puede considerar que porque exista una escasa oferta de empleo, se esté produciendo un exceso de cualificación”, señala. “Las recomendaciones de la UE van hacia una mayor cualificación, lo que tenemos que arreglar es el mercado laboral”.

Representantes de la Unión Europea, de la OCDE y del Ministerio de Educación se reunieron ayer para establecer un “plan de acción” para favorecer las posibilidades de empleo de los jóvenes españoles, según anunció en la presentación del informe el ministro de Educación, José Ignacio Wert. El secretario de Estado de Universidades, Federico Morán, anunció que para antes de final de año tendrán listo un mapa de empleabilidad en el que va a cruzar datos de la Seguridad Social con el de titulados universitarios.


FUENTE: EL PAÍS (Pilar ALvarez) 7 JULIO 2014

ESPECIALIZADOS SÍ, PERO CON BAGAJE


La implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), conocido popularmente como Plan Bolonia, dio un vuelco al catálogo de titulaciones y a la mayoría de planes de estudio. El efecto no fue homogéneo y algunas de ellas se especializaron más, mientras otras mantuvieron un alto contenido generalista. Dos expertos de ámbitos bien diferentes, Joaquín Prats, catedrático de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad de Barcelona, y Xavier Cañavate, director de la escuela de ingeniería del campus de la Universidad Politécnica de Cataluña en Terrassa, se encuentran cara a cara para reflexionar sobre la idoneidad de esta especialización.

Haciendo un poco de memoria reciente, Prats recuerda que la teoría del Plan Bolonia apostaba por un modelo 3+2 (tres años de grado y dos de máster), con unos grados con un alto contenido genérico y muchos créditos troncales. La especialización, preveía, ya vendría de la mano de los másteres. “Pero esto no se aplicó aquí”.

En España, el grado es de cuatro años, y ello obliga a dejar la mayoría de másteres en un año, y se quedan cortos. Por consiguiente, los grados, que tenían que ser muy básicos, no pueden serlo tanto. Con cuatro años, alguna especialización tiene que haber”, abunda Prats, que hasta hace pocos días también era presidente de la Agencia de Calidad del Sistema Universitario de Cataluña.

MÁS INFORMACIÓN

Ambos expertos huyen desde el principio de las generalizaciones y apuntan que el efecto del EEES no ha sido igual en todas las titulaciones. Prats explica que en algunos ámbitos, como en la Facultad de Geografía e Historia, se ha mantenido el número de titulaciones –Geografía, Historia e Historia del Arte– con una parte de troncalidad, que después se ramifica en varias menciones o especializaciones en los últimos cursos.
Hay muchas carreras que ya de por sí tienen un alto grado profesionalizador, como las de Enfermería, profesor o fisioterapeuta. Muchas, que antes habían sido carreras de tres años, al añadirles un curso, han ganado en contenidos generalistas. Por el contrario, añade Prats, Biología “ha padecido un fuerte troceo” y considera excesivo el nivel de especialización al que han llegado los grados de esta área.

Caso aparte son las ingenierías. Xavier Cañavate explica que las titulaciones en las universidades politécnicas se han mantenido casi inalterables. “Casi podríamos decir que ha habido más generalización. Hoy hay una base más amplia de contenidos comunes”, asevera el ingeniero. Cañavate subraya que las actuales titulaciones combinan una primera parte muy semejante en todas las ingenierías. En total son 120 créditos, equivalentes a dos cursos, con asignaturas iguales para todos los alumnos. Es a partir del tercer curso cuando el estudiante empieza a escoger materias y a especializarse. Cañavate defiende esta fórmula y considera que es la combinación ideal entre bagaje general y especialización.

“Esta fórmula sería lo deseable y el modelo que deberían seguir muchas otras carreras. Ahora la normativa fija que haya un mínimo de 60 créditos comunes, pero esto no es suficiente”, añade Prats. Este experto defiende que los grados deben tener una fuerte base generalista, con una mínima especialización. En su opinión, es el máster el que debe ayudar a profundizar.

Con todo, Prats reconoce que no existe un modelo válido para todos los ámbitos y apela al “sentido común”. Como ejemplo, el catedrático de la UB echa mano de una conversación reciente con el rector de la Universidad de Lisboa, que le confesaba haber encontrado en el catálogo de titulaciones de su campus una llamada Gestor en Campos de Golf. “Entendería que fuera una especialidad de máster, pero es una ridiculez como grado, se está pervirtiendo el espíritu de lo que debería ser un grado”, espeta.

ALUMNOS RENACENTISTAS

“La Universidad no es un centro de formación ocupacional, no hacemos formación a medida para las empresas”, apostilla Cañavate. Prats defiende el modelo de anteriores carreras en las que había materias y contenidos comunes a todos los ámbitos de conocimiento, que enriquecía al alumno. “Es como el modelo de hombre del Renacimiento, pero adaptado a los tiempos actuales”, aclara el catedrático. El ingeniero coincide en este punto. “Hace un tiempo se inculcaba a los alumnos que tenían que centrarse en un ámbito muy concreto. Pero esto funciona solo a nivel de investigación. Antes te metían en un microrreino del que te costaba salir. Yo creo que deberíamos tender a aumentar y ser adaptativos”, asevera Cañavate.

Ambos expertos coinciden en que la Universidad no debe depender tanto de los cambios del mercado laboral y de la sociedad. “Su objetivo es facturar licenciados intelectualmente potentes para que sean capaces de adoptar diferentes roles a lo largo de su vida. Esto requiere tener una base cultural y unos conocimientos transversales”, suscriben.

Y en todo este sistema, ¿qué papel juegan los másteres? En este punto la opinión de ambos expertos es similar. Apuestan porque los posgrados sean una herramienta de especialización, de orientación a la investigación o como complemento formativo hacia otros ámbitos (por ejemplo, un ingeniero que quiera tender hacia la gestión). También ambos docentes coinciden en que este tipo de formación es prescindible. 
“Los másteres no son necesarios. Hasta ahora, un ingeniero técnico solo hacía la carrera [de tres años] y encontraba trabajo sin problema. Ahora estas carreras duran un año más, así que los alumnos salen más formados”, defiende Cañavate. “Mucha gente decide hacer uno para hacer algo mientras encuentra un trabajo”, añade Prats.

Ambos acaban el debate valorando positivamente la aplicación del Plan Bolonia. “Ha racionalizado el mapa de titulaciones”, aseveran. Eso sí, reconocen que siempre hay flecos que arreglar, pero no quieren ni oír hablar de una nueva reforma universitaria cuando apenas acaba de salir de las aulas la primera promoción 100% Bolonia.

FUENTE: EL PAÍS (Ivanna Vallespín) 15 JULIO 2013


PROFESIONES CON FUTURO


PROFESIONES CON FUTURO: este el el título de una serie de artículos que está publicando EL PAÍS.

SAP, Ingeniero de Telecomunicaciones y Secretaria de Dirección son las tres primeras profesiones analizadas.

Aquí tienes la página de inicio de esta serie de reportajes. Para leer y pensar si alguna de ellas puede ser la tuya...


HAY LUCES EN EL TÚNEL LABORAL


La crisis no ha logrado hacer mella en todas las profesiones. Algunos siguen estando muy demandados por las empresas y cobran sueldos más que razonables. Todos ellos cuentan con unos conocimientos mínimos que ya se dan por supuestos: carrera universitaria, idiomas (el inglés se da por descontado y los demás siempre suman), manejo de las tecnologías básicas (incluidos desde los programas de Office a todas las posibilidades de Internet y las redes sociales), el perfil internacional (haber trabajado o vivido en otros países) y la versatilidad. Además, se valora mucho la disponibilidad para viajar dentro o fuera del país, bien para realizar proyectos puntuales de semanas o meses, bien para vivir en el extranjero durante varios años.

“Los trabajadores que más nos piden las empresas, las que tienen más salida actualmente son las relacionadas con lo tecnológico o la ingeniería. Esto lleva pasando unos seis o siete años, pero mientras en otras áreas se ha notado más el golpe de la crisis económica, estamos viendo que estas dos, a priori, tienen en este momento mayor futuro que una profesión más transversal como la de recursos humanos, de compras o comercial, que eran las que más se cotizaban hace un tiempo”, explica Susana Sosa, directora de Adecco Profesional.

El informe de Adecco Professional —la consultora de selección de este grupo empresarial— sobre las profesiones más buscadas de 2012, que incluye las más demandadas y también las mejor pagadas, destaca la gran influencia de las tecnologías de la información en la demanda de empleo, precisamente en este momento: “La difícil coyuntura económica ha hecho que las empresas desarrollen e investiguen planes estratégicos, tanto financieros como comerciales, impulsados y basados en esas tecnologías”.

La repercusión concreta de esto en el mercado es que han empezado a cobrar gran importancia profesiones como consultor SAP, que es la persona que implanta y desarrolla estas aplicaciones de negocio, utilizadas para gestionar las empresas, especialmente las grandes.

Otras profesiones en alza son el denominado market manager (que se ocupa de las negociaciones con las empresas del mercado, clave en la actualidad en el sector del turismo), los responsables de compras, los directores financieros internacionales y los técnicos comerciales con dominio de idiomas.
Entre las profesiones de alta cualificación más tradicionales que siguen estando muy demandadas se sitúan a la cabeza, según este mismo informe, las de ingeniero de Telecomunicaciones, los llamados ingenieros de Calidad o los ingenieros de Producción. También algunas especialidades de la medicina, entre las que destacan la de radiólogo, el especialista más cotizado, y médico del Trabajo, que están siendo también muy demandados, especialmente para empleos en el extranjero.

“Las profesiones relacionadas con lo comercial se siguen buscando mucho porque las empresas quieren vender cuanto más mejor”, explica Susana Sosa. “Pero las que están relacionadas con la ingeniería siguen siendo las que más salida tienen. Por ejemplo, la industrial, ya que cualquier jefe de producción o de planta es ingeniero. También se solicitan muchos de estos profesionales para trabajos en el extranjero, para países como Alemania o la República Checa. Piden ingenieros industriales, pero también de automoción, de mecánica...”, prosigue. “Si estás en el mundo de la ingeniería tienes menos posibilidades de estar en situación de desempleo”, asegura.

Las empresas, tal y como cuentan los expertos de consultoras dedicadas a la búsqueda de empleo, siguen valorando algunos aspectos de los ingenieros que, según consideran a la hora de seleccionar a un empleado, se valoran tanto como los conocimientos. “Son personas acostumbradas al sacrificio, al estudio, a la organización del tiempo, que han sabido sacar adelante estudios complicados de jóvenes, algunos con buenas notas”, añade Susana Sosa. Es un tipo de perfil que gusta mucho en el mundo laboral, que cada vez mira más aspectos relacionados con el carácter de las personas, no solo su formación académica y trayectoria laboral. Los expertos en recursos humanos destacan este aspecto.

Esta característica es esencial en otra de las profesiones más solicitadas, la de secretaria de dirección y presidencia, un puesto cada vez más conocido con su nombre internacional: personal assistant (asistente personal o secretario personal).

En España, el 96% de estas secretarias son mujeres, pero en otros países, como los anglosajones o Francia, es un oficio que desempeñan muchos hombres. De hecho, empieza a aumentar la demanda de ellos dentro de nuestras fronteras, por ejemplo en los grandes bufetes de abogados o para trabajar en compañías multinacionales, según destacan los especialistas. Se trata de una profesión que no requiere una titulación universitaria (aunque ya existe un grado medio y otro superior de FP especializados en ello), pero para ser secretaria de alto nivel sí son imprescindibles unas cualidades personales muy específicas (capacidad de organización y planificación, diplomacia, discreción...), el conocimiento perfecto como mínimo del idioma inglés y el manejo de las herramientas informáticas básicas.

Susana Sosa destaca que es una novedad de los últimos años “lo bien valorados que están en el mercado los titulados en FP de grado superior, por la formación buena y práctica que reciben, lo que facilita que se incorporen muy bien a las compañías”. Una valoración que se nota en la demanda: en los últimos cinco años, el alumnado de FP de grado superior ha aumentado en más de 60.000 personas (un 30%), hasta alcanzar los 278.000 estudiantes.

Aparte de las ya mencionadas profesiones de alta cualificación como las más demandadas, como los ingenieros o los consultores SAP, merece una especial atención la de responsable de compras, por el cambio que ha experimentado en los últimos años, con la crisis, el trabajo y la responsabilidad de estos profesionales. “Ahora todo pasa por él. Aparte de las decisiones que puedan tomar el responsable de recursos humanos u otros directivos de las compañías, en la actualidad por el departamento de compras pasan muchos procesos, muchas decisiones que se toman en las empresas, especialmente en las grandes. 
¿El motivo? Su evaluación es totalmente objetiva, va al coste”, añade la directora de Adecco Profesional.

Dentro de la parte comercial, una figura cada vez más importes son los llamados técnicos comerciales con perfil internacional. Son personas que no solo deben tener habilidades profesionales, también un conocimiento amplio tanto de la parte técnica como empresarial, a nivel nacional e internacional, del sector al que pertenezca la empresa para la que van a trabajar. Por eso para estos puestos se piden cada vez más profesionales con una determinada cualificación que además tengan experiencia o formación comercial. 
Hasta el punto que se están demandando como técnicos comerciales a ingenieros, economistas, titulados en administración de empresas o farmacéuticos, por ejemplo. La formación superior y los idiomas son siempre un plus para cualquier empleo, coinciden todos los expertos.

“Cada vez se valora más que los ingenieros sean capaces de supervisar todo el proceso comercial”, asegura Pablo Vázquez Vega, economista y presidente de la empresa Ineco. “En general, yo tengo la sensación de que no hay profesiones ni sectores que salgan mejor parados de la crisis o que tengan más futuro, sino que en todo sector y en toda profesión hay un espacio. La clave está en que la persona encuentre el plus, la forma de diferenciarse, de aportar valor añadido”, continúa, y pone un ejemplo. “Van a seguir haciendo falta abogados, pero quizá con otras competencias, de idiomas, de gestión, de derecho internacional...”.

En todo caso, cuando se echan cuentas y se hacen medias, desde luego hay sectores que salen mejor parados. Entre las profesiones mejor pagadas de las más demandadas, según el informe de Adecco, está la de director financiero internacional, que gana entre 70.000 y 80.000 euros brutos anuales de salario fijo, más la retribución variable, que es cada vez más frecuente en ese trabajo y suele rondar el 10% del salario bruto anual. Gana algo similar un consultor SAP, aunque en este caso depende de su especialidad. Por ejemplo, el que se ocupa de la gestión de las aplicaciones informáticas de tesorería puede tener un sueldo que ronde entre los 60.000 y los 65.000 euros brutos anuales, según el mismo estudio.

Respecto a los ingenieros y los médicos mejor pagados, el informe destaca el sueldo de los ingenieros de producción y producto (entre 50.000 y 70.000 euros brutos al año), que son los que se encargan del estudio de los procesos de producción desde su fase de creación, incluidas la planificación y el diseño, hasta el resultado final. Y entre los médicos resalta el salario de radiólogos, una profesión muy demandada por la falta de especialistas en el mercado laboral español. El salario de estos facultativos, según en qué tipo de centro hospitalario trabajen (desde una consulta ginecológica a un gran hospital) y de si se colocan en el ámbito público o privado, oscila entre 60.000 y 120.000 euros anuales.

En cuanto al conocimiento de lenguas extranjeras, el inglés es el rey del mercado. Y lo cierto es que detrás del inglés, y teniendo en cuenta que hablamos de trabajadores españoles, nadie se atreve a señalar una segunda lengua extranjera como fundamental. La conclusión es que todo idioma más siempre suma y puede hacer que la persona se construya un perfil que le favorezca para determinados empleos. Alemán, francés e italiano facilitan la selección para empleos en multinacionales con sedes en países europeos, pero también resaltan los expertos, con más prudencia, que no están de más los conocimientos en los idiomas propios de los países emergentes, tales como el chino o el portugués, enfocado a Brasil.

Gayle Allard, profesora de Economía de IE Business School, experta en mercados laborales, ha realizado un estudio sobre los empleos con más tasa de ocupación en España en los últimos cinco años y destaca los 10 principales que en la actualidad copan el 29% de los puestos de trabajo, basándose en los últimos datos del Instituto Nacional de Estadística, de 2011. Esos 10 trabajos son: vendedores en tiendas y almacenes (4,6% de los trabajos en España), limpiadores de oficinas y hoteles (3,7%), trabajos de administración de cara al público (3,6%) y sin tratar con él (3%), camareros (2,8%), empleadas del hogar (2,5%), ayudantes administrativos (2,5%), agentes y representantes comerciales (2,2%), conductores de camiones (1,9%) y profesores de educación secundaria (1,9%).

Esta experta destaca también el crecimiento que están experimentando algunas ocupaciones, como los empleados administrativos con atención al público, y resalta especialmente el experimentado por las profesiones de enfermería y guardería. Los puestos de trabajo de este sector representan el 1,8% del total y han crecido un 22,3% entre 2006 y 2011. “El sector sanitario en sentido amplio y de cuidados es uno de los que tienen más futuro; por el envejecimiento de la población, la demanda es cada vez mayor”, añade.
Allard concluye con una visión esperanzadora sobre el mercado laboral: “La transformación está empezando este año, las empresas están buscando ya ventajas competitivas y reducir costes. En 2012, detrás de todo lo malo, de los ajustes que están haciendo las compañías, está habiendo una transformación silenciosa que va a ser muy importante”, asegura.

FUENTE: EL PAÍS (Susana Pérez de Pablos) 27 AGOSTO 2012 

LOS ESTUDIANTES ALERTAN DE QUE EL AUMENTO DE PLAZAS COLAPSARÁ MEDICINA


La Asociación de Estudiantes de Medicina de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) exigió ayer al Gobierno Vasco que «demore» la decisión de elevar las plazas disponibles en la facultad de 260 a 350 a partir del próximo curso, porque ese volumen no se corresponde con los puestos que luego estarán disponibles para realizar el MIR -la especialidad como residente- cuando finalicen la carrera.
La asociación hizo ayer público un comunicado en el que alertó de que si aumenta de esa manera la oferta de plazas universitarias, en pocos años «cientos de profesionales se verán abocado al desempleo». Además, sostiene que la facultad se va a «colapsar» porque no tiene espacio suficiente para formar a tantos estudiantes.

La agrupación de alumnos estima «desproporcionada» la cifra de plazas que se podrán a disposición de los estudiantes el próximo curso.

Un médico recién salido de la facultad, sea licenciado o graduado, explican, no puede ejercer sin ser especialista, para lo que es obligatorio pasar por este examen MIR y hacer la Residencia. Estas plazas de acceso a la formación especializada disminuyen año tras año, una tendencia que se agravará por la situación de recortes presupuestarios en sanidad y la cada vez mayor afluencia de médicos extracomunitarios al examen.

«Tememos que en unos pocos años nos encontraremos ante una difícil situación, en la que cientos de estudiantes de Medicina se verán abocados al desempleo debido a la falta de plazas MIR», alerta Gillen Oarbeascoa, vicepresidente de la agrupación. «Es ilógico, además, que mientras los gobiernos intentan ahorrar gastos en esta crisis, acaben malgastando los miles de euros que cuesta la formación de estos profesionales, debido a que están obligados a ser especialistas para dedicarse profesionalmente a la Medicina», añade.

FUENTE: DIARIO VASCO 3 JUNIO 2012

LAS PRUEBAS PARA EL MIR EXIGIRÁN NOTAS DE CORTE ESTE AÑO


Las pruebas para acceder a la Formación Sanitaria Especializada (FSE), entre ellas el MIR de los médicos, incorporarán a partir de este año una nota de corte, que tendrá que ser igual o superior al 30% de la calificación media obtenida por los diez mejores exámenes. Es una de las modificaciones que el Ministerio de Sanidad ha propuesto al Consejo Nacional de Especialidades en Ciencias de la Salud para la convocatoria del curso 2012-2013.

Además, la Comisión de Recursos Humanos del Sistema Nacional de Salud baraja una reducción de la oferta global de plazas para este tipo de formación, que ha sido requerida por la mayoría de las comunidades autónomas, según Sanidad, y que se sitúa entorno al 5%, acorde con el contexto presupuestario. No obstante, la media de plazas ofertadas no será inferior a 16 por 100.000 habitantes. En cuanto a los médicos, en las especialidades consideradas como deficitarias, no habrá reducción de plazas o será inferior a la media.

Con la introducción de la nota de corte en todas las titulaciones ( para médicos, farmacéuticos, biólogos, químicos, físicos y enfermeros), se intenta aumentar la calidad en la selección de los profesionales que acceden a esta formación, según Sanidad. Antes, sólo se exigía que la puntuación de la prueba fuera positiva. El examen incorporará nuevos criterios de calidad, aumentan las preguntas en el ejercicio de Enfermería y se unifican las del resto de titulaciones, pero además se establece la reserva de un 7% de plazas para personas con discapacidad.
«Medida positiva»

La decisión del Ministerio de Salud ha sido aplaudida por los profesionales médicos ya que, como señala el representante nacional del MIR de la Organización Médica Colegial (OMC), el doctor Fernando Rivas Navarro, se conseguirá «salvaguardar» la carrera profesional de los nuevos licenciados. Con la medida, que será efectiva a partir de la próxima convocatoria, se conseguirá «controlar el acceso» a unas plazas que, explica, cada año son menos, mientras que el número de profesionales que se presentan aumenta cada año. En 2011 se presentaron unos 15.000 médicos al MIR para optar a poco más de 6.000 plazas

FUENTE: DIARIO VASCO 27 JULIO 2012

EL 77% DE LOS TITULADOS EN LA UPV EN 2008 ENCONTRARON TRABAJO EN SEIS MESES


Tener un título universitario es una gran baza para lograr empleo. Un 76,7% de los estudiantes de la Universidad del País Vasco (UPV-EHU) que se licenció en el año 2008 encontró trabajo a los seis meses de acabar la carrera y un 42% disfruta de un puesto fijo. El estudio sobre inserción laboral de los universitarios realizado por Lanbide y la UPV refleja que a los titulados universitarios también les afecta la crisis: la tasa de empleo ha caído un 2,5% desde la anterior promoción.

Para realizar el informe se entrevistó a 5.800 licenciados y diplomados en 2008 -de los 7.100 que acabaron la carrera ese año- en la universidad pública vasca, entre noviembre de 2011 y enero de 2012. El 62% de los titulados eran mujeres y el 38% hombres. «Esta promoción salió al mercado laboral en una etapa ya tocada de lleno por la crisis económica, ya que la recesión y destrucción de empleo se registra desde el último trimestre de 2008», señaló ayer la consejera de Empleo y Asuntos Sociales, Gemma Zabaleta, que presentó el informe junto al rector de la UPV, Iñaki Goirizelaia.

A pesar de finalizar los estudios en época de vacas flacas, tres de cada cuatro estudiantes habían encontrado empleo seis meses después de acabar la carrera, si bien ese porcentaje supone 2,5 puntos menos que los universitarios de la anterior promoción. «El alto nivel de inserción laboral de los universitarios confirma que los trabajadores más cualificados están resistiendo mejor los efectos de la crisis», comentó Zabaleta. Los profesionales con carreras superiores «disfrutan de una tasa de empleo 37 puntos superior a la de los jóvenes con estudios primarios y de 4,2 puntos por encima de los que tienen estudios secundarios».

Los hombres vuelven a tener mayor tasa de empleo que las mujeres (77,6 % frente a 76,1 %). Y, además, las licenciadas sufren menos calidad de empleo y estabilidad laboral, y sueldos más bajos. Así, por ejemplo, la encuesta refleja que los varones perciben un ingreso medio de 1.573 euros netos al mes frente a los 1.468 euros de las licenciadas.

Más empleo, las sanitarias
Las tasas de actividad más altas se dan en el campo de los estudios relacionados con la salud (87 %) y las carreras técnicas (80 %) y la más baja, en el área de Humanidades (70%). También los titulados de esas dos especialidades son los que perciben los sueldos más altos, entre 1.600 y 1.800 euros. Sin embargo, las carreras sanitarias son también las que registran el menor porcentaje de empleos fijos, un 17%, frente a los titulados en estudios económico-jurídicos, que rozan el 60% de contratos indefinidos.

Cada vez es más alto también el porcentaje de jóvenes que hace las maletas para buscar un empleo. Un 13,5 % de los licenciados ocupados de la promoción de 2008 trabaja fuera del País Vasco. El 9,6% se ha trasladado a otra comunidad y el restante 3,8 %, a otro país.

FUENTE: DIARIO VASCO (Marta Fdez. Vallejo) 19 JULIO 2012