MONDRAGON UNIBERTSITATEA SE REIVINDICA COMO EN NEXO ENTRE EDUCACION Y EMPRESA
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| Vicente Atxa, Iñigo Urkullu y Cristina Uriarte, en el exterior de Orona Ideo de Hernani, donde tuvo lugar el acto de inauguración del curso. / |
Mondragon Unibertsitatea cuenta con varios campus y ayer eligió el de Orona Ideo de Hernani para reunir a representantes institucionales y agentes relacionados con la educación y la empresa en la inauguración del curso. El Gobierno Vasco estuvo representado por el lehendakari Iñigo Urkullu, acompañado de la consejera de Educación, Cristina Uriarte; la de Empleo y Políticas Sociales, Beatriz Artolazabal; y la de Trabajo y Justicia, María Jesús San José.
También asistieron la presidenta del Parlamento Vasco, Bakartxo Tejería; el diputado general de Gipuzkoa, Markel Olano; la presidenta de las Juntas Generales de Gipuzkoa, Eider Mendoza; el delegado de Gobierno de Euskadi, Jesús Loza y el alcalde de Hernani, Luis Intxauspe, que escucharon la lección inaugural ofrecida por la profesora de la Escuela Politécnica Superior Goiuria Sagardui.
En ese reto es donde se encuentra la diferencia con otras universidades, «en la estrecha relación con las empresas», que le ha llevado a «liderar la formación dual en Euskadi y España» y ser un instrumento de «transferencia de conocimiento» a esas empresas a través de «la innovación educativa, la investigación aplicada a la excelencia y la internacionalización».
Por todo ello, Atxa destacó que «nuestra mayor aportación al desarrollo de Euskadi como país es la formación superior de jóvenes y el apoyo a la competitividad de las empresas».
El lehendakari siguió la senda abierta por el rector y resaltó la necesidad de ahondar en la cooperación entre universidad, administración pública, cooperativas, empresa y sociedad para «formar mejor y ofrecer mejores oportunidades a la juventud». Recordó el trabajo conjunto que realizan el Gobierno Vasco y Mondragon Unibertsitatea en el marco de la formación dual superior y en la creación del clúster para la colaboración entre facultades de ciencia y tecnología y puso como ejemplo proyectos concretos como 'Estrategia Universidad-Empresa 2022', que se constituyó como un punto de partida para reconocer, incidir e impulsar el rol del sistema universitario vasco como agente dinamizador y transformador de la sociedad; los grupos de pilotaje RIS3 de especialización inteligente impulsados por la Comunidad Europea o los polos de conocimiento del programa Erronka.
Urkullu también incidió en la formación dual, como elemento innovador en toda Europa que permite «un modelo universitario más internacional, cooperativo y cercano a la sociedad» y recordó a los responsables de Mondragon Unibertsitatea que se han convertido en modelo de referencia y tras abrir camino «vamos a seguir trabajando juntos para vincular la formación a las necesidades de las cooperativas, las empresas y, en suma, la empleabilidad de la juventud».
La secretaria general de MU, Idoia Peñacoba, presentó la memoria académica del curso pasado, donde se recoge que Mondragon Unibertsitatea ofreció 15 títulos de grado, junto a dobles grados en Ingeniería Informática e Ingeniería de Sistemas de Telecomunicación, y 15 másteres oficiales, dos de ellos nuevos. Además, un total de 15 titulaciones, 10 grados y 5 másteres consiguieron la certificación dual por parte del Gobierno Vasco, «lo que convierte a Mondragon Unibertsitatea en la universidad vasca líder en ofrecer titulaciones duales».
Un análisis de las matriculaciones del curso 2017-2018 revela que fueron 4.804 los estudiantes inscritos, un 9% más que en el anterior: 4.087 en títulos de grado y 717 en postgrados. Un total de 6.656 personas se matricularon en los diferentes postgrados, títulos propios y otros cursos profesionales que ofrece en modalidad presencial, semipresencial y online.
Peñacoba explicó que en el ámbito internacional «cada vez son más los alumnos que completan su formación en el extranjero y los estudiantes de otros países que estudian con nosotros». El curso pasado fueron 1.042 estudiantes que salieron al extranjero, un 27% más que el curso pasado, y fueron 399 los que vinieron de fuera del Estado.
Respecto a la actividad I+D de Mondragon Unibertsitatea, esta universidad entiende que la integración de sus tres actividades -la enseñanza, la investigación y la transferencia- constituyen «la forma más eficaz de incrementar la calidad de la enseñanza y cumplir con su compromiso social». En el curso pasado la actividad en este campo experimentó un importante incremento, cercano al 25%, tanto en ingresos económicos como en proyectos, con más de 549 actividades.
FUENTE: DIARIO VASCO (Teresa Flaño), 15 SEPTIEMBRE 2018
LA UPV, ENTRE LAS DIEZ MEJORES UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS
La Universidad del País Vasco tiene desde ayer un motivo
añadido para considerarse entre la élite académica internacional. El ranking
CWUR, considerado como una referencia mundial por la seriedad y objetividad de
sus trabajos, ha situado a la UPV/EHU en el puesto 359 de las
universidades del mundo, lo que no sólo le coloca entre las diez mejores
de España –en la octava posición– sino que supone, además, un
reconocimiento universal a su labor educativa e investigadora.
La noticia ha
sido recibida con una enorme ilusión por el equipo rectoral, que calificó el
resultado como «extraordinario» y fruto de «la capacidad investigadora de las
personas que integran nuestra comunidad universitaria», subrayó el vicerrector
de Desarrollo Científico y Transferencia, Arturo Muga.
Casi 90 puestos ha escalado de golpe, en un solo año, la
Universidad vasca en esta tabla, que mide con rigor parámetros muy
diversos. Desde la calidad de la formación impartida hasta las posibilidades de
empleo del alumnado. Teniendo en cuenta todos estos criterios, detallados en la
ficha que adjunta esta información, la UPV/EHU pasa de la posición 447 a la
359.
Para el profano, quizás pueda parecer poco algo así, pero no
lo es, en absoluto. Hay dos datos que permiten hacerse una idea de la
trascendencia del logro. El jurado del CWAR evalúa nada menos que a 18.000
entidades académicas de todo el mundo y, por otra parte, el 'ranking' que
publica se encuentra encabezado por tres clásicas de la formación
universitaria, las tres con sede en Estados Unidos. Son, por este orden, las
universidades de Harvard, Stanford y Massachusetts.
«Sus plantillas de investigadores cuentan hasta con premios
Nobel», valoró Arturo Muga. «¡Ojalá algún día tengamos uno entre nosotros, pero
hay que ser realistas y saber hasta dónde podemos llegar. A partir de cierta
posición, y hemos llegado a una muy buena, será muy difícil superarnos. El
359 supone figurar en el 2% de la élite mundial».
El CWUR –siglas de Center for World University Rankings,
Centro para la clasificación de las universidades del mundo– está considerado
como uno de los análisis de evaluación académica más prestigiosos, junto con el
de Shangai. Con sede en Emiratos Árabes Unidos, la entidad autora del informe
está valorada como una organización líder de consultoría, que ofrece asesoría
sobre políticas públicas y estrategia tanto a gobiernos como a universidades,
con el fin de mejorar resultados académicos y de investigación.
Sus estudios cuentan con el beneplácito de la comunidad
internacional por su objetividad, transparencia y consistencia. Prueba de
ello es que solicitan su apoyo y consejo desde estudiantes a académicos,
pasando por administradores universitarios y funcionarios gubernamentales. La
primera edición sobre la calidad de las universidades se publicó hace ya seis
años, en 2012, con un ranking que recogía únicamente a las 100 mejores.
A partir de 2014, el panel se amplió hasta el millar, una
tarea que exige el análisis de nada menos que 18.000 entidades diferentes.
El vicerrector de Desarrollo Científico consideró este reconocimiento como el
fruto del «esfuerzo y el trabajo» de los miembros que forman la «comunidad
universitaria», a quienes agradeció «este éxito», consecuencia de «una labor
ambiciosa y callada, que no siempre se desarrolla en las mejores condiciones de
reconocimiento y financiación», afirmó. «En tiempos de crisis y recortes
presupuestarios, hemos logrado nuestro mejor resultado», hizo ver Arturo Muga.
LOS DATOS
Producción investigadora
Total de trabajos de investigación publicados (puesto 288).
Publicaciones de calidad
Número de trabajos de investigación aparecidos en revistas de reconocimiento superior (puesto 296).
Influencia
Investigaciones aparecidas en publicaciones altamente
influyentes (puesto 343).
Citas
Medidas por el número de trabajos de investigación altamente
citados (puesto 541).
Calidad formativa
Medida por el número de alumnos que hayan obtenido
galardones, premios o medallas de nivel internacional, en relación con el
tamaño de la universidad.
Empleo de su exalumnado
Licenciados que han alcanzado puestos de dirección ejecutiva
en empresas de dimensión internacional.
Calidad académica
Integrantes de la plantilla académica que han obtenido
galardones, premios o medallas de nivel internacional.
Las notas de la UPV
75,5 puntos suma la UPV, con el puesto 288 en producción
científica; 296 en calidad de trabajos y 343 en investigaciones en
publicaciones.
DE LAS TRES MEJORES DEL MUNDO A LA SITUACIÓN DE LAS ESPAÑOLAS
1 Universidad de Harvard
2 Universidad de Stanford
3 Tecnológica de Massachusetts
87 Universidad de Barcelona
152 Autónoma de Barcelona
264 Complutense de Madrid
271 Universidad de Valencia
280 Autónoma de Madrid
318 Universidad de Granada
356 Universidad Pompeu Fabra
359 Universidad del País Vasco
426 Universidad de Santiago
440 Universidad de Oviedo
449 Universidad de Zaragoza
472 Politécnica de Valencia
553 Universidad de Salamanca
573 Politécnica de Madrid
621 Universidad de Cantabria
653 Universidad de Navarra
828 Universidad Carlos III
940 Universidad Jaume I
956 Universidad Rey Juan Carlos
989 Universidad de A Coruña
FUENTE: DIARIO VASCO (Fermín Apezteguía), 29 de mayo de 2018
FUENTE: DIARIO VASCO (Fermín Apezteguía), 29 de mayo de 2018
ACERTIJO
Un padre y un hijo viajan en coche y tienen un accidente grave. El padre
muere y al hijo se lo llevan al hospital porque necesita una compleja
operación. Llaman a una eminencia médica, pero cuando llega y ve al
paciente dice: "No puedo operarlo, es mi hijo".
¿Cómo lo explicas?
ACERTIJO DE LA BBC MUNDO
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